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汉语言文学
发布时间:2021-06-24   点击数:

1)学校定位

《咸阳师范学院“十三五”发展规划》明确学校人才培养目标定位:“培养为人诚实,作风朴实,基础扎实,实践能力强,具有强烈社会责任感,富有创新创业意识的基础教育师资和适应地方经济社会发展需要的应用型高级专门人才。”服务面向定位:“立足咸阳,面向陕西,辐射全国,服务地方经济社会发展。”

《咸阳师范学院“十四五”发展规划》确定学校坚持“师范性、地方性、开放性、应用型”办学类型定位,立足咸阳,服务陕西,面向西部,辐射全国。突出学校师范特色和优势,构建面向咸阳和陕西省幼儿园、中小学、职业教育、特殊教育师资发展需求的专业体系,培养应用型专门人才。

2)汉语言文学专业培养目标

汉语言文学专业2020版培养方案规定培养目标如下:

本专业坚持立德树人根本任务,立足咸阳,面向陕西,辐射全国,适应国家和地方基础教育发展需求,培养具有教师职业道德和教育情怀,具备扎实的汉语言文学专业学科知识、较强的沟通能力和教育教学技能,具有创新精神和自我发展能力,能够在中学及其他教育文化机构胜任义务教育阶段语文教学、教研的应用型教育专门人才。

经过本专业的系统培养,学生在毕业后5年左右达到以下预期目标:

1.“爱岗乐教”:践行社会主义核心价值观,贯彻党史的教育方针,履行立德树人职责,遵守师德规范,热爱中学语文教育,热爱教师职业;具有成为优秀教师的意愿;

2.“博学善教”:对中学语文教育的学科知识体系有全面理解,能够综合运用所学知识分析、优化、提升中学英语文教学实际问题;

3.“传道育人”:能够将语文教学与德育、美育相结合,在语文教学、教学管理和协同合作中能够有针对性地开展综合育人和班级指导工作,引导学生健康成长;

4.“进取创新”:能够持续学习国内外语文教育教学新理论、新方法,能紧跟基础教育改革步伐,就日常教育教学中发现的问题,组织、开展教育教学研究,不断提升专业素养和职业能力。



专业毕业要求

支持课程

1 [师德规范]践行社会主义核心价值观,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针,以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范,具有依法执教意识,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1-1能自觉践行社会主义核心价值观,坚持中国特色社会主义道路;

中国近代史纲要
马克思主义基本原理
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论
马克思主义文论

1-2贯彻党的教育方针,理解立德树人根本目标,并以其为导向开展教育活动;

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、公益劳动、班级管理训练、教育实习

1-3具有教师职业道德和良好的师德规范,了解教育法律法规,争当四有好老师。

思想道德修养与法律基础、大学体育、课堂教学实训、教育实习

2.[教育情怀]具有从教意愿,认同教师工作的意义和专业性,具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神,尊重学生人格,富有爱心、责任心,工作细心、耐心,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2-1认同教师工作的意义和专业性,对教师职业有自豪感和荣誉感;

思想道德修养与法律基础、中国近代史纲要、教育实习、教育学、教育心理学

2-2具有良好人文底蕴和科学精神,以引领学生成长成才为己任。

马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、中国思想史、国学经典导读、教育实习、心理学、中国古代文学

3.[学科素养]具备中学语文教育所需的学科知识与能力,形成语文核心素养,了解语言文字应用知识,具有较为广泛的人文和科学知识,了解所教学科与其他学科的联系,了解所教学科与社会实践的联系,对学习科学相关知识有一定的了解。

3-1具有扎实汉语言文字基础知识和知识运用能力,增强中学语文教育所需的语言建构与运用、思维发展与提升的素养;

现代汉语、语言学概论、古代汉语、写作、应用文写作、文体写作训练

3-2具有中外文学理论和知识,能够分析文学作品、解释文学现象,提升中学语文教育所需的审美鉴赏与创造、文化传承与理解的素养;

文学概论、中国古代文学、中国现代文学、外国文学、马克思主义文论、中国文学批评史、美学、先秦文学专题、中国古代戏曲小说专题、《红楼梦》研究、新时期文学专题、诺贝尔文学奖获奖作家作品选讲、东方文学专题、毕业论文

3-3了解所教学科与其他学科的联系,了解所教学科的与社会实践的联系学习科学知识,具有一定的人文和科学素养。

大学英语、计算机应用基础、大学生创新创业教育、高等数学、中国思想史、比较文学、国学经典导读、心理学、教学课件制作

4.[教学能力]能按照语文课程标准要求,针对中学生身心发展和学科认知特点,运用学科教学知识和信息技术,进行教学设计、实施和评价,获得教学体验,具备教学基本技能,具有初步的教学能力和一定的教学研究能力

4-1熟悉中学语文课程标准,了解针对中学生身心发展和学科认知特点;

教育心理学、语文教材分析与教学设计、教育研究方法

4-2能够综合运用汉语言文学专业知识分析语言现象和文学现象,进行教学设计、开展中学语文教学。

现代汉语、语言学概论、古代汉语、文学概论、中国古代文学、中国现代文学、外国文学、写作、比较文学、马克思主义文论、中国文学批评史、美学、先秦文学专题、中国古代戏曲小说专题、《红楼梦》研究、应用文写作、新时期文学专题、诺贝尔文学奖获奖作家作品选讲、东方文学专题、文体写作训练、课堂教学实训、教育实习

4-3具备教学基本技能,能够在语文教育教学中适当运用现代教育技术,提高教学和研究水平。

计算机应用基础、课堂教学实训、教育实习、教学课件制作、普通话与教师语言表达、板书规范与书面表达

4-4能够开展中学语文教育教学评价,进行教学研究。

教育实习、毕业论文、教育心理学、语文教材分析与教学设计、教育研究方法

5.[班级指导]树立德育为先理念,了解中学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够开展班级组织和建设,能够参与和指导德育和心理健康教育等教育活动:

5-1具有德育为先的理念,了解德育的一般方法

班级管理训练、教育实习、教育学、班级管理艺术

5-2具备班级管理的策略与技能,能解决班级管理中的实际问题;

军事训练、班级管理训练、教育实习、班级管理艺术

5-3具有心理健康教育知识,了解学生身心发展,胜任班主任工作,开展育人活动;

班级管理训练、教育实习、教育学、心理学、教育心理学、班级管理艺术

6.[综合育人]了解中学生身心发展和养成教育规律。能够有机结合中学语文教学科学育人;了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法,能够参与组织主题教育和社团活动等校园文化活动对学生进行教育和引导。

6-1了解中学生身心发展和教育养成规律,掌握学生综合素质评价的基本原则、方法;

形势与政策、大学体育、班级管理训练、教育实习、教育学、教育研究方法、班级管理艺术

6-2能结合语言文字知识,利用课堂教学,教育和引导学生的情感态度和价值观健康发展;

中国思想史、中国古代文学、中国现代文学、外国文学、比较文学、先秦文学专题、中国古代戏曲小说专题、《红楼梦》研究、国学经典导读、新时期文学专题、诺贝尔文学奖获奖作家作品选讲、东方文学专题、公益劳动、教育实习、语文教材分析与教学设计

6-3具有策划组织学生活动的策略和能力,能利用校园文化活动增强班级凝聚力,形成积极向上的班级氛围。

军事训练、班级管理训练、教育实习、班级管理艺术

7.[学会反思]具有终身学习和专业发展的意识,了解国内外基础教育发展,适应新时代教育发展需求,进行学习和职业生涯规划。能运用所学知识进行教育教学反思,解决教育教学问题,具有一定创新意识。

7-1具有主动学习新知识、掌握新技能的意识,具有积极的教学反思能力,养成自主学习的习惯;

大学生创新创业教育、高等数学、文学概论、美学、毕业论文、教育心理学

7-2关注教育教学改革发展动态,制定专业学习和职业生涯规划;

形势与政策、大学生创新创业教育、教育实习、教育学

7-3能运用教育学和中国语言文学专业知识,对教育教学活动进行反思、改进,在实践中提高自身专业素质。

大学生心理健康教育、课堂教学实训、班级管理训练、教育实习

8.[沟通合作]理解学习共同体作用,具有团队协作精神,掌握沟通合作技能并开展合作学习:

8-1理解学习共同体在教育教学工作中的重要作用,掌握团队协作的相关知识与技能;

大学生创新创业教育、军事训练、公益劳动、教育实习、毕业论文、班级管理艺术

8-2能够与团队成员进行有效沟通,参与或组织开展小组学习、专题研讨、团队互动等活动。

大学体育、大学英语、大学生心理健康教育、现代汉语、写作、教育实习、教学课件制作


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